{"id":833,"date":"2022-04-20T09:25:55","date_gmt":"2022-04-20T09:25:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.zs5.net.pl\/pl\/?p=833"},"modified":"2022-07-27T07:54:15","modified_gmt":"2022-07-27T07:54:15","slug":"ogolne-zasady-organizacji-i-motywacji-i-higieny-nauki-dziecka-w-domu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zs5.net.pl\/pl\/?p=833","title":{"rendered":"OG\u00d3LNE ZASADY ORGANIZACJI I, MOTYWACJI I HIGIENY NAUKI DZIECKA W DOMU"},"content":{"rendered":"

[responsivevoice_button voice=”Polish Female” buttontext=”Ods\u0142uchaj tekst”]<\/strong><\/p>\n

Miejsce pracy<\/strong><\/p>\n

1.Zapewniamy w domu sta\u0142e miejsce do pracy, k\u0105cik, w kt\u00f3rym ucze\u0144\u00a0 m\u00f3g\u0142by przechowywa\u0107 swoje ksi\u0105\u017cki, zeszyty i przybory szkolne.<\/p>\n

2.St\u00f3\u0142 i krzes\u0142o powinny by\u0107 dostosowane do wymiar\u00f3w cia\u0142a ucznia. W \u201ek\u0105ciku pracy\u201d ucznia musi dba\u0107\u00a0 o\u00a0 \u0142ad i porz\u0105dek, czysto\u015b\u0107 i estetyk\u0119.<\/p>\n

3.Jedno z podstawowych wskaza\u0144 higieny dotyczy o\u015bwietlenia pokoju, w kt\u00f3rym ucze\u0144 pracuje. Pok\u00f3j ten powinien by\u0107 jasny, \u015bwiat\u0142o za\u015b powinno pada\u0107 z lewej strony pracuj\u0105cego u dzieci prawor\u0119cznych, a u lewor\u0119cznych odwrotnie. Nale\u017cy przy tym pami\u0119ta\u0107, \u017ce nie tylko s\u0142abe, ale jednocze\u015bnie jaskrawe \u015bwiat\u0142o jest szkodliwe, wywo\u0142uje zm\u0119czenie wzroku, a przez to zm\u0119czenie umys\u0142owe.<\/p>\n

4. Dla zdrowia ucznia i wydajno\u015bci jego pracy bardzo wa\u017cne jest oddychanie \u015bwie\u017cym powietrzem. Nale\u017cy wobec tego przyzwyczaja\u0107 dzieci, aby przed rozpocz\u0119ciem pracy przewietrza\u0142y pok\u00f3j (nie wietrzy\u0107 podczas pracy \u2013 d\u017awi\u0119ki dochodz\u0105ce z zewn\u0105trz mog\u0105 rozprasza\u0107 ).<\/p>\n

5. Samodzielna praca ucznia wymaga wysi\u0142ku umys\u0142owego oraz napi\u0119cia woli i skupienia uwagi, w\u00a0zwi\u0105zku z czym nawet najlepiej zorganizowany \u201ek\u0105cik pracy\u201d i przestrzeganie zasad higieny nie przyczyni\u0105 si\u0119 same do podniesienia wydajno\u015bci pracy ucznia, je\u015bli otoczenie domowe nie zapewni mu ciszy niezb\u0119dnej do nauki. Gwar w otoczeniu dziecka odrabiaj\u0105cego lekcje rozprasza uwag\u0119, a niekiedy wr\u0119cz uniemo\u017cliwia mu skupienie uwagi i przygotowanie zadanej pracy.<\/p>\n

5.Szczeg\u00f3lne skupienie niezb\u0119dne jest dla dzieci \u00a0w m\u0142odszym wieku szkolnym, kt\u00f3re maj\u0105 s\u0142abo wyrobion\u0105 koncentracj\u0119 uwagi i je\u017celi j\u0105 zak\u0142\u00f3cimy, trudno mu si\u0119 b\u0119dzie na nowo wdro\u017cy\u0107 si\u0119 \u00a0do pracy.<\/p>\n

6. Wa\u017cne jest te\u017c u\u0142o\u017cenie ksi\u0105\u017cki w stosunku do oczu. Ksi\u0105\u017cka nie powinna le\u017ce\u0107 p\u0142asko na stole, aby przy czytaniu nie pochyla\u0107 g\u0142owy.<\/p>\n

7. Czas pracy przy komputerze nie mo\u017ce by\u0107 zbyt d\u0142ugi. Je\u015bli dziecko pracuje 45 minut, to konieczna jest \u00a0przerwa, w czasie kt\u00f3rej nale\u017cy przej\u015b\u0107 si\u0119 lub zrobi\u0107 kilka prostych \u0107wicze\u0144, rozci\u0105ganie, sk\u0142ony.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>PLAN DNIA UCZNIA<\/strong><\/p>\n

1.Du\u017cy wp\u0142yw na wyniki nauki domowej wywiera dzienny rozk\u0142ad zaj\u0119\u0107 domowych ucznia. Jak wykazuj\u0105 badania, jedn\u0105 z przyczyn niech\u0119ci do nauki oraz nieefektywnej nauki jest rozlu\u017anienie dyscypliny i nieracjonalne wykorzystanie czasu.<\/p>\n

2.Z wielu przer\u00f3\u017cnych zaj\u0119\u0107 uczniowie nie potrafi\u0105 wybra\u0107 tego, co potrzebne, a odrzuci\u0107 czynno\u015bci drugorz\u0119dnych, nie maj\u0105 oni odpowiednich nawyk\u00f3w pracy, kt\u00f3re umo\u017cliwi\u0142yby im pogodzenie obowi\u0105zk\u00f3w szkolnych i rodzinnych z wypoczynkiem i\u00a0rozrywk\u0105. Z tego powodu szkolne i domowe obowi\u0105zki ucznia wymagaj\u0105 starannego uporz\u0105dkowania.<\/p>\n

3.Wa\u017cne jest om\u00f3wienie i ustalenie z uczniem konkretnych godzin nauki.<\/strong><\/p>\n

4.\u00a0Pora nauki powinna by\u0107 sta\u0142a, co zazwyczaj u\u0142atwia adaptacj\u0119 do pracy i zapobiega szkodliwemu po\u015bpiechowi. Najodpowiedniejsz\u0105 por\u0105 do nauki zdalnej s\u0105 godziny dopo\u0142udniowe, przy czym najlepiej, aby dziecko rozpoczyna\u0142o nauk\u0119 o sta\u0142ej porze np. 9.00.<\/p>\n

PRZEBIEG NAUKI DOMOWEJ<\/strong><\/p>\n

1. Przed przyst\u0105pieniem do nauki ucze\u0144 powinien wykona\u0107 pewne czynno\u015bci wst\u0119pne: przewietrzy\u0107 pok\u00f3j, pobra\u0107 i przejrze\u0107 zlecone przez nauczycieli zadania i terminy ich wykonania, ustali\u0107 kolejno\u015b\u0107 ich wykonania, przygotowa\u0107 i we w\u0142a\u015bciwym porz\u0105dku rozmie\u015bci\u0107 na stole potrzebne ksi\u0105\u017cki, zeszyty i przybory do pisania, rozplanowa\u0107 prac\u0119 w czasie i dopiero w\u00f3wczas rozpocz\u0105\u0107 prac\u0119 nad wykonaniem tych zada\u0144.<\/p>\n

2. Ucze\u0144, przyst\u0119puj\u0105c do nauki, powinien zabiera\u0107 si\u0119 do najtrudniejszych i najwa\u017cniejszych zada\u0144. Zadania trudniejsze powinien przeplata\u0107 \u0142atwiejszymi, pisemne – ustnymi. Zadane \u0107wiczenia nale\u017cy wykona\u0107 w tym samym dniu, w kt\u00f3rym ucze\u0144 czyta\u0142 przygotowane przez nauczycieli materia\u0142y.<\/p>\n

3.Rodzic w miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci powinien czuwa\u0107 nad prawid\u0142owym przebiegiem pracy swego dziecka. Je\u017celi dziecko nie potrafi zrozumie\u0107 danych tre\u015bci, nale\u017cy tak pokierowa\u0107 jego my\u015bleniem, aby naprowadzi\u0107 na prawid\u0142ow\u0105 drog\u0119, udzieli\u0107 wskaz\u00f3wek. Nie nale\u017cy podawa\u0107 gotowych rozwi\u0105za\u0144.<\/p>\n

4.W trakcie nauki domowej potrzebny jest odpoczynek, wskazane s\u0105 kr\u00f3tkie przerwy, ale musz\u0105 by\u0107 stosowane w odpowiednim momencie. Niech dziecko zako\u0144czy rozpocz\u0119t\u0105 prac\u0119 lub dojdzie do jakiego\u015b punktu i wtedy mo\u017ce zrobi\u0107 sobie przerw\u0119. Narastaj\u0105ce zm\u0119czenie zmniejsza koncentracj\u0119 dziecka. Przerwy pozwalaj\u0105 na uporz\u0105dkowanie przeczytanych informacji i powi\u0105zanie ich w logiczn\u0105 ca\u0142o\u015b\u0107. Przerwy w trakcie nauki nie mog\u0105 jednak by\u0107 zbyt d\u0142ugie (10-15min.), aby dziecko nie zapomnia\u0142o przez ten czas, czego si\u0119 nauczy\u0142o. Z drugiej za\u015b strony nie nale\u017cy zbyt d\u0142ugo uczy\u0107 si\u0119 bez przerwy, gdy\u017c zm\u0119czenie powoduje gorsze i mniej trwa\u0142e przyswajanie wiadomo\u015bci.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>POMOC W NAUCE<\/strong><\/p>\n

1.Pomoc rodzic\u00f3w powinna zasadniczo polega\u0107 na dopilnowaniu, aby dziecko uczy\u0142o si\u0119 o ustalonej porze dnia oraz aby wiedzia\u0142o, czego ma si\u0119 uczy\u0107.<\/p>\n

2.W przypadku m\u0142odszych lub mniej samodzielnych dzieci konieczne mo\u017ce by\u0107 \u015bci\u0105gni\u0119cie materia\u0142\u00f3w ze strony szko\u0142y. Je\u015bli jest to mo\u017cliwe, dobrze jest wsp\u00f3lnie z dzieckiem ustali\u0107 plan wykonania zada\u0144, a nast\u0119pnie kontrolowa\u0107, czy dziecko ten plan realizuje, w tym czy pami\u0119ta o robieniu sobie przerw.<\/p>\n

3.Je\u015bli jednak ucze\u0144 nie rozumie czego\u015b lub mimo czynionych pr\u00f3b nie mo\u017ce sobie poradzi\u0107 z jakim\u015b zagadnieniem, trzeba mu pom\u00f3c. Nie nale\u017cy jednak spieszy\u0107 si\u0119 od razu z gotowym wyja\u015bnieniem, lecz raczej pokierowa\u0107 za pomoc\u0105 pyta\u0144 i polece\u0144 jego rozumowaniem, czasem wskaza\u0107 odpowiedni\u0105 lektur\u0119 albo naprowadzi\u0107 na w\u0142a\u015bciw\u0105 drog\u0119, tak aby ucze\u0144 sam znalaz\u0142 rozwi\u0105zanie. Obowi\u0105zuje tu og\u00f3lna zasada wychowywania tak, aby dziecko nie sz\u0142o na \u0142atwizn\u0119, lecz aby by\u0142o wdra\u017cane do podejmowania wysi\u0142ku oraz aby budzi\u0142o i rozwija\u0142o w sobie inicjatyw\u0119 , pomys\u0142owo\u015b\u0107 i samodzielno\u015b\u0107. Zasad\u0119 za\u015b do\u015b\u0107 cz\u0119sto spotykanego wyr\u0119czania dziecka w\u00a0jego pracy przez rodzic\u00f3w nale\u017cy zast\u0105pi\u0107 zwyczajem odsy\u0142ania go do \u017ar\u00f3de\u0142 wiadomo\u015bci.<\/p>\n

4.Je\u015bli dziecko \u00a0nie ma problem\u00f3w z nauk\u0105 i jest samodzielne wystarczy kontrola wykonanej pracy.<\/p>\n

5.Nie nale\u017cy szcz\u0119dzi\u0107 dziecku pochwa\u0142 za dobrze wykonan\u0105 prac\u0119. Wystrzega\u0107 si\u0119 trzeba natomiast rygorystycznych nakaz\u00f3w i gr\u00f3\u017ab. Zbytni rygor i despotyczne dyrygowanie dzieckiem hamuje rozw\u00f3j jego samodzielno\u015bci, utrudniaj\u0105c mu tym samym nauk\u0119 i zabija motywacj\u0119.<\/p>\n

6.Pog\u00f3d\u017amy si\u0119 z tym, \u017ce dziecko nie pojmuje nauki jako najciekawszego i najprzyjemniejszego sp\u0119dzania czasu. Warto jest dziecku wyt\u0142umaczy\u0107, \u017ce chocia\u017c nauka nie jest tak przyjemna jak gry komputerowe, jest \u00a0obowi\u0105zkiem, a dodatkowo jest konieczna dla jego dalszego rozwoju. Do tego, aby dziecko zaanga\u017cowa\u0142o si\u0119 w dzia\u0142ania nie do ko\u0144ca dla nie go pzyjemne wa\u017cna jest motywacja. Rodzice mog\u0105 o ni\u0105\u00a0 zadba\u0107:<\/p>\n